本刊特设专栏:讲好中国故事

• 教学内涵与实施机制——以中国石油大学“理解当代中国”系列教材进课堂实践为例

  徐方富;赵秀凤;

  “理解当代中国”系列（简称“理解”系列）教材为推动《习近平谈治国理政》多语种版本“进高校进教材进课堂”（简称“三进”）工作提供了有效载体。该系列教材融入课程、进入课堂，需要自上而下做好顶层设计。本文瞄准新时代语境下讲好中国故事使命要求和外语教育产出导向目标，遵循系列教材中确立的价值塑造—知识传授—能力培养主线，对接系列教材中的通用主题，从自建的四卷《习近平谈治国理政》中英文语料库挖掘能源话语主题，拓展了“理解”系列进课堂的内涵，确立了讲好中国能源故事的校本特色；通过硬化实施机制，为应用“理解”系列、推动“三进”工作最终落地落实提供了一个可行的实践版本。

  2023年02期 1-12+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K]
  

• 大学英语课堂教学方法探讨——以《理解当代中国：英语演讲教程》为例

  王昊;王浦程;

  “为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”是新时代外语教育进入高质量发展阶段所要回答的根本问题，外语课程如何“守好一段渠、种好责任田”也已成为学界关注的焦点问题。本文以一学期的教学实践为基础，结合语言社会化理论、身份认同理论和物质理论等外语教学理论在课堂环境中的实际运用，探讨大学英语演讲课程的课堂教学方法（包括对话教学法、身份教学法和材料教学法），旨在提高学生对教学内容的学习兴趣，逐步加深其国家意识，并最终构建当代中国认同。

  2023年02期 13-19+117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1226K]
  

本刊特设专栏:讲好中国故事_特约专栏一

• 一名经验型学术英语教师身份建构的叙事探究

  颜奕;张为民;

  语言教师身份近来备受关注，但有关学术英语教师身份建构的研究较少，对经验型学术英语教师的关注则更少。基于三维概念框架，本研究通过叙事探究聚焦经验型学术英语教师在变化的机构及社会文化情境中的身份建构。研究揭示，学术英语教师主体通过参与、融合及想象等实践归属模式，使用情态、评价、合法化、情感表达、隐喻化等话语行为，与中介工具、客体和共同体等活动系统因素不断互动与协商，建构了多种身份。本文还讨论了本研究对学术英语教师发展的启示。

  2023年02期 20-28+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1130K]
  

• 国际期刊论文中科普摘要的元话语研究

  武斌;李致远;晏珺莹;

  是近年来国际期刊论文写作与发表的新趋势，与传统摘要共同组成论文的摘要部分，以此扩大潜在读者群体、提高研究论文的影响力。当前研究较多关注期刊论文传统摘要写作的语言特征，较少关注科普摘要的语言特征。本文采用Hyland的元话语理论框架，聚焦立场语的使用，通过自建期刊论文摘要语料库，分析传统摘要与科普摘要在话语互动上的异同。研究发现科普摘要使用四种立场语的频率皆高于传统摘要，且在自我指称语方面，科普摘要的使用频率显著高于传统摘要。本研究以期为国际期刊论文摘要写作的研究提供有益补充，并为学术写作教学提供指导。

  2023年02期 29-37+118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K]
  

本刊特设专栏:讲好中国故事_特约专栏二

• 智慧教学环境下学术英语听说TPT混合式教学模式构建

  王红;

  目前，混合教学模式多用于按学科内容分类的学术英语综合课程，或研究生层面的学术阅读和论文写作等课程中，针对本科阶段非英语专业的学术英语听说课程的混合教学模式鲜有人尝试和探索。现有混合式教学模式通常是传统教学环境下几种教学方法的简单组合，缺乏现代信息技术的深度融入。本文旨在综合现有学术英语混合式教学模式的特点，基于校本特色、以学术讲座为主要内容的学术英语听说课程，依托学校“云-台-端”智慧教学环境，构建适用于本科阶段非英语专业学术英语听说课程的TPT(Topic-based基于话题、Project-driven项目驱动、Text-analysis文本分析)混合式教学模式。该模式结合了基于话题的内容与语言整合法、项目驱动法和基于学术讲座的文本分析法三种教学方法，通过五个界面实现三种方法的有机融合，在不同界面通过情境创设、线上线下、小组协作、多维互动、即时反馈、多元评价等手段，突出智慧课堂教学特色。

  2023年02期 38-45+119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K]
  

• 国内EMI教师实证研究：回顾与前瞻

  赵娜;李昕;

  近年来关注国内EMI教师的实证研究逐渐增多。本文基于检索Web of Science、Scopus以及中国知网所得的33篇文章，从研究方法、研究对象、研究主题三个方面对国内EMI教师相关实证研究进行梳理。研究发现，高校EMI教师是主要研究对象，多采用问卷、访谈和观察等研究方法，研究主题主要涵盖EMI教师的教学信念、职业发展、课堂话语和自身因素等四个方面。最后，文章基于上述发现对未来EMI教师研究的方向、方法和视角等给出了建议。

  2023年02期 46-53+119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K]
  

理论研究

• 国际EAP研究二十二年（2000—2022年）分析

  何平;邓鹂鸣;

  本文基于Web of Science数据库，运用文献计量工具CiteSpace和采用人工标注统计方式，对2000—2022年国际权威期刊所载学术英语（EAP）相关文章进行分析，旨在揭示EAP研究发文量、主要国家（地区）及发文机构、主要作者、研究热点与研究前沿、研究方法和理论基础。结果表明：（1）国际EAP研究呈现增长趋势，非英语中心国家（地区）发文增加；（2）研究方法多样、理论基础多元；（3）聚焦学术语篇、期刊论文、EAP教学等领域；（4）研究前沿凸显为EAP研究与教学、学术写作与发表和学术语篇的多重分析。本研究有助于我们进一步了解国际EAP研究动态、促进未来国内EAP研究发展。

  2023年02期 54-65+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K]
  

语言研究

• 国内硕博士学位论文摘要语言复杂度发展特征研究

  刘国兵;张茹昕;

  本文采用语料库对比的方法，从词汇和语法两个维度探讨硕士至博士阶段软硬学科学位论文摘要语言复杂度的发展特征。软硬学科分别选取语言学与物理学为代表学科。研究发现：（1）词汇方面，语言学论文摘要中，测量词汇复杂度的四项指标从硕士至博士阶段无显著变化，词汇复杂度在硕士阶段进入高原期；物理学论文摘要中，测量词汇复杂度的三项指标从硕士至博士阶段变化较为显著，博士的词汇复杂度明显提高；（2）句法方面，语言学摘要的句法复杂度各项指标呈上升趋势，表明语言学博士与硕士相比，其句法水平显著提高；物理学论文摘要中，从属子句比例使用较多，并列句占比显著下降，其余指标均无显著变化，这表明物理学博士使用复杂句式的能力提高，但使用长句及复杂名词短语的能力有待提升。研究结果对不同学科学位论文英文摘要写作具有一定的参考价值。

  2023年02期 66-76+120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1221K]
  

教学研究

• 基于ESP理念的大学英语本硕博课程体系构建探索

  黄萍;常鹏云;

  非英语专业本科生、研究生和博士生的大学英语课程长期以来存在课程设置割裂、教学内容重复等问题。本研究基于“以学习为中心”的ESP课程设置教学理念，提出了解决本硕博课程壁垒的课程体系。该课程体系使大学英语本硕博课程更具有系统性、层次性和开放性，避免了长期以来大学英语本科、硕士和博士课程内容碎片化及重复问题。课程体系引导各层次教学根据国家、社会和学生的需求进行分层次授课。课程体系需要教师了解学生所在学科的内容，以促进教学改革和提升研究兴趣。

  2023年02期 77-84+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1331K]
  

• 基于价值塑造的警务英语课程思政教学任务设计——以“公安监所管理警务英语”课程第三单元为例

  孙蓓;秦飞;李元凯;

  警务英语是一门结合英语语言应用与公安专业知识的专业基础课程，除培养学生的语言应用能力外，还应加强培育学生的情感、态度和价值观。本文尝试运用ESP需求分析理论，从听说读写四个维度出发，以“公安监所管理警务英语”第三单元为例进行教学任务设计，探讨基于价值塑造的警务英语课程思政教学的新路径。实践证明，ESP需求分析理论指导下的警务英语课程思政教学，有助于将知识传授、技能培养与铸魂育警进行有机融合，形成具有公安特色的警务英语课程思政教学。

  2023年02期 85-92+121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K]
  

• 基于CBI理论的英译教学研究——以《中华人民共和国民法典》中省略句为例

  王晓慧;高菊霞;

  本文在以内容为依托的英语教学理论（Content-based Instruction，简称CBI）的指导下，基于北大法宝英文译本库开展翻译教学研究。通过对《中华人民共和国民法典》（简称《民法典》）法律条文中描述文本、内嵌文本和复杂文本进行比较，从用词、句式、衔接三个层面分析、归纳及总结《民法典》中省略句的翻译教学方法。从为立法者服务的角度，研究法律文本典型的省略句翻译问题，探索中文法律文本英译的核心问题；同时本研究，从中西法律文化差异性视角分析《民法典》中的省略句及法律术语，发现在翻译教学过程中值得注意的省略句英译问题，探索CBI法律翻译教学的文本分析方法。本文以期为专门用途英语教师的翻译教学提供借鉴。

  2023年02期 93-101+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1199K]
  

翻译研究

• 基于翻译目的论的测绘汉英翻译问题及对策——以教材《大地测量学基础》为例

  曲云英;杨桃;

  本文在对国家“十二五”规划教材《大地测量学基础》的英译实践基础上，阐述了作为专门用途英语一个重要分支领域的测绘专业文献在英译过程中的常见问题，如文本理解问题、术语标准化问题、源语言文本与目标语言文本对等缺失等问题，并对这些问题进行例证说明，同时基于功能派目的论，提出优化译文质量的可行性措施及翻译策略选择，以期为测绘领域文献英译及测绘学术论文国际发表提供参考依据。

  2023年02期 102-109+122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K]
  

前沿研究

• 《探索商务语言与文化》书评及启示

  栗洁歆;王立非;

  随着我国经济地位的不断提升，面对复杂的世界环境，商务英语的学科发展面临新的挑战。本文对施普林格出版社2020年出版的《探索商务语言与文化》一书进行评述。书中的作者来自波兰、葡萄牙、斯洛伐克、捷克等国，既有发达国家，也有发展中国家。该书作者分别从重视学生的商业伦理道德观培养、跨文化能力与信息技术能力提高、商务文化知识面拓展等方面分析了国外商务英语教学与研究的最新动态。该书的观点对我国商务英语一流专业和课程建设提供了三点有益的启示：1）突出商务英语课程思政；2）加强商务英语能力培养；3）扩大商务文化知识面。

  2023年02期 110-116+123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K]
  

• 本刊稿约

  <正>ESP(English for Specific Purposes，专门用途英语)指满足学习者特殊需要的英语，主要包括专门职业和学术领域内所使用的英语的语法、词汇、句式、语篇、文体等特殊语言技能。ESP教学重视在具体工作场合的英语应用能力和跨文化交际能力的培养，满足不同学习者群体的专门需要，追求英语学习效率的最大化。ESP教学是我国大学英语教学乃至英语类专业教学的重要组成部分。

  2023年02期 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 886K]
  

• 《中国ESP研究》

  <正>《中国ESP研究》是中国外语界第一家致力于专门用途英语理论与教学研究的学术出版物,由北京外国语大学主办,中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会承办,外语教学与研究出版社协办。目前每年出版四期,主要发表有关专门用途英语的理论与教学实践研究成果,内容涉及专门用途英语的课程设计、开发与评价研究,教学模式与教学方法研究,测试研究,教材研究,网络资源开发与使用研究,教师发展研究,职业需求分析等。主要栏目包括理论探索、语言研究、课程研究、教学研究、

  2023年02期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 429K]
  
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